Linguística Textual APS

Esse texto a seguir tem como objetivo apresentar a origem e o objeto de análise da Linguística Textual, seu desenvolvimento histórico, e apresentar seus elementos de estudo, como a Coesão e Coerência e do texto em si.

A Linguística Textual é o ramo da ciência Linguística que estuda o texto em si. Ela passou ao longo dos tempos por três fases importantes, que foram ampliando os seus elementos de estudo.

O estudo do texto surgiu nos anos 60, quando pesquisadores europeus, entre eles o alemão Harald Weinrich (por quem o estudo foi empregado pela primeira vez), sentiram falta de um estudo que compreendesse a frase para além dela mesma, já que até aquele momento, a Linguística era pautada somente no estudo da PALAVRA, da FRASE e do PERÍODO.

A partir do estudo para além da frase e do texto, vemos que o texto não é somente formado por uma sequencia de frases, ele se constitui de um conjunto de relações entre os componentes nele presentes.

Na sua primeira fase, em meados dos anos 60, a Linguística Textual focava seus estudos nas ligações entre os elementos do texto, como o uso de pronomes pessoais para fazer remissão a algo já dito, por exemplo.

Nos anos 70, ela entra em sua segunda fase, passando a analisar o texto como uma unidade de comunicação. Falamos e escrevemos por meio de frases, e precisamos para isto, levar em consideração quem é a pessoa com quem falamos, a situação em que nos encontramos, o assunto tratado no momento, entre outros.

O contexto da situação interfere no modo como interagimos e usamos a linguagem com as outras pessoas.

O texto falado tem um emissor e um receptor, que trocam falas, e que tem geralmente a presença do texto produzido por ambos, com ressalvas do que estão conversando, explicações, opiniões variadas, acompanhadas por gestos, expressões faciais, e muitas outras interações.

A Análise Linguística, que estuda a estrutura da fala, tem como principais características também as repetições, as interrupções, as falas simultâneas, a sobreposição de vozes, entre outros.

No texto escrito, o leitor não tem contato com o escritor, com isso, não há a participação conjunta na produção do texto, como acontece numa conversa.

O estudo do texto também está relacionado, e deve levar em conta várias características dos interlocutores, como por exemplo, a relação entre as pessoas a que a fala/texto se refere, o grau de conhecimento, a posição social, entre outros.

Na década de 80, a Linguística Textual voltou sua atenção aos conhecimentos em que as pessoas tem para elaborar um texto. Com isso, vemos que para elaborar um texto, nosso meio e cultura tem uma importância fundamental, e que esses conhecimentos que trazemos conosco, nos ajuda a ter uma competência comunicativa melhor compreendida.

Os textos são compostos por costuras, que facilitam seu entendimento, e que são chamados de elementos coesivos.

Costumou-se definir coesão como a forma com que os elementos linguísticos presentes no texto se interligam, de modo a formar um tecido, uma unidade de nível superior à da frase, que se dividem em cinco formas, que são: a referência, a substituição, a elipse, a conjunção e a coesão lexical.

Essas formas se dividem em dois grupos. No primeiro grupo estão presentes a REFERÊNCIA, a SUBSTITUIÇÃO, a ELIPSE, e uma parcela da COESÃO LEXICAL. E no segundo grupo, a outra parcela de COESÃO LEXICAL, bem como a CONJUNÇÃO.

Os elementos coesivos colaboram para fixar relações de sentido entre os componentes do texto, isto se deve também porque o sentido do texto fundamenta-se por outros fatores, além dos coesivos, a partir do qual se constitui a coerência textual.

A coerência textual diz respeito a construção do sentido do texto. Exige um domínio linguístico, pragmático e extralinguístico de quem escreve o texto.

Por fim, a Linguística Textual é uma ciência que pretende por si só, estudar a estrutura da frase e do texto, através de vários elementos linguísticos, buscando através desse estudo elementos de coesão, de coerência, e o sentido geral por trás e para além do texto, que é constituído pelos elementos culturais de quem escreve e também de quem lê, e que com isso ultrapassa os limites do texto, o transformando não em um simples texto, mas em um objeto de estudo que vai além do que está exposto em suas linhas escritas.

BIBLIOGRAFIA:

• Koch, Ingedore G. Villaça. Introdução a Linguística Textual. São Paulo 2009. Martins Fontes.
• Bentes, Anna Cristina. Introdução à Linguística - Domínios e Fronteiras Vol. 2. Cortez Editora.